高考全日制封闭班虽可以为一部分学生提供高效备考自然环境，但是其局限一样明显，需结合自身需求、经济情况及心理承受力综合评定。下列是其主要局限及深入分析：
一、经济发展成本相对高，家中负担过重
费用昂贵
封闭班年平均花费通常是在1万到6万之间，一线城市或著名组织可能更高。费用包含培训费、住宿费用、教材费等，部分机构还会继续扣除附加服务费用（如心理疏导、志愿填报指导）。
潜在性开支
除培训费外，学生们很有可能需选购附加辅导书、参与模拟考或训练课程内容，进一步增加经济负担。对普通百姓来说，长期性资金投入很有可能影响工作质量或别的教育发展规划。
二、精神压力极大，容易引发焦虑情绪
高强度学习节奏感
封闭班一般采用“早6晚11”的作息时间，课程计划紧密，模拟考经常。长时间处于髙压情况很有可能导致学生发生焦虑情绪、失眠症、注意力不能集中等诸多问题，乃至影响健康。
市场竞争气氛太浓
同学之间考试成绩比照显著，一些学生可能会因排行落伍造成自卑心理或失落感。若欠缺心理指导，可能会引起躲避个人行为（如逃课、沉迷于网络）或情绪失控。
融入艰难
忽然良好环境转到全封闭管理，一些学生可能会因生活的节奏基因突变（如无法自由选择时长、饮食搭配适应不了）造成不满情绪，危害学习效率。
三、特殊需求达到比较有限，课堂教学目的性不够
统一教学计划
封闭班为照料大部分学生们，一般采用规范化教学工作计划，无法完全适应个别差异。比如，底子薄的学生们很有可能无法跟上进展，而学有余力的学生们则觉得具体内容反复。
两极分化问题改进比较有限
虽然一部分机构提供选科指导，但受限于师资和教学课时，对严重偏科学生们的目的性提高很有可能不够。学生们还需课下自主补弱，提升学习培训压力。
方式具体指导不够
一部分高考全日制班偏重于专业知识传递，忽略学习方法（如自我管理、错题整理、考试技巧）的教给。学生们很有可能深陷“刷题”，效率不高。